IMPLEMENTATION OF LEARNING READINESS COMMUNICATION BETWEEN CLASS TEACHERS AND PARENTS IN AN EFFORT TO IMPROVE TEACHERS' PEDAGOGIC COMPETENCE
DOI:
https://doi.org/10.36563/1hbxt861Keywords:
Communication, Learning Readiness, Teacher Pedagogical CompetenceAbstract
This article discusses the implementation of learning readiness communication between homeroom teachers and parents as an effort to improve teachers' pedagogical competence. This study aims to analyze the role of school-parent communication in strengthening students' learning readiness and its contribution to teachers' professional development. The method used is library research by reviewing various relevant scientific literature, including national and international journals, books, and previous research results. The results of the study indicate that effective communication between homeroom teachers and parents plays a crucial role in building students' learning readiness, increasing motivation, independence, and academic achievement. In addition, intensive interaction with parents enriches teachers' understanding of student characteristics, thus developing their pedagogical competence through the implementation of more adaptive learning strategies. The discussion also emphasizes that communication barriers, such as socioeconomic differences and limited digital literacy, need to be addressed with an inclusive and innovative approach. In conclusion, the implementation of learning readiness communication between homeroom teachers and parents is not only a means of supporting learning but also a strategic foundation for improving the quality of education. School-parent collaboration has been shown to have a positive impact on students' learning readiness while strengthening teachers' pedagogical capacity.
Downloads
References
Arifin, D. L., Bunyamin, B., & Nugrahani, D. (2024). Manajemen peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 2 Brebes Kabupaten Brebes. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(2), 300–312. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.300
Arifin, Z. (2020). Kompetensi pedagogik pendidik dalam perspektif Al-Qur’an. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 17(2), 416–427. https://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/qodiri/article/view/3844
Astriani, Y., & Rosyidi, M. (2022). Hubungan orang tua dengan wali kelas dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Basicedu, 6(4), 5263–5271. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3498
Dalilah, D. D., Utami, N., & Syauqiyyah, Y. A. (2022). Pola komunikasi guru dan orang tua untuk meningkatkan kualitas belajar peserta didik. Nusra: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 1–15. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1021
Dewi, R., & Santoso, B. (2021). Pengembangan kompetensi pedagogik guru dalam era digital. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(1), 45–60. https://doi.org/10.31004/jpi.v10i1.245
Farid, A. (2022). Komunikasi efektif antara guru dan orang tua dalam mendukung pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112–125. https://doi.org/10.21831/jpdi.v8i2.205
Farid, A. (2022). Komunikasi efektif antara guru dan orang tua dalam mendukung pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112–125. https://doi.org/10.21831/jpdi.v8i2.205
Fauzi, I. (2021). Digital parenting: Strategi komunikasi orang tua dan guru di era teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 55–68. https://doi.org/10.31004/jtp.v9i1.2123
Hamalik, O. (2020). Proses belajar mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2020). Proses belajar mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Haryanto, T. (2018). Kesiapan belajar siswa sebagai faktor determinan prestasi akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 99–110.
Hasanah, U. (2020). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 45–55. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i1.4099
Kurniasih, I., & Sani, B. (2021). Implementasi kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia.
Kurniawan, A. (2020). Peran komunikasi guru dan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(1), 12–21. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i1.14212
Latifah, N. (2021). Peran komunikasi keluarga dan sekolah terhadap kesiapan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 87–98. https://doi.org/10.21009/jpaud.v10i2.1452
Lestari, S. (2022). Kolaborasi orang tua dan wali kelas dalam meningkatkan kesiapan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 67–79. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.47281
Lutfiyah, N. (2021). Hubungan komunikasi guru-orang tua dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(3), 89–98. https://doi.org/10.21831/jip.v7i3.1992
Lutfiyah, N. (2021). Hubungan komunikasi guru-orang tua dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(3), 89–98. https://doi.org/10.21831/jip.v7i3.1992
Mulyasa, E. (2019). Standar kompetensi guru dan implementasinya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2019). Standar kompetensi guru dan implementasinya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nafiah, S. (2020). Kompetensi pedagogik guru PAI dalam menerapkan penilaian autentik di sekolah dasar. Al-Wijdān Journal of Islamic Education Studies, 5(1), 57–72. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v5i1.402
Nurhadi, A. (2020). Kolaborasi sekolah dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 33–45. https://doi.org/10.17509/jap.v27i1.2448
Prasetyo, H. (2022). Penerapan kurikulum merdeka dan penguatan kompetensi pedagogik guru. Jurnal Pendidikan Abad 21, 5(2), 76–88. https://doi.org/10.21831/jpa21.v5i2.301
Putri, I., & Lestari, D. (2021). Peran orang tua dalam kesiapan belajar anak di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 23–35. https://doi.org/10.21009/jpa.v12i1.1589
Putri, I., & Lestari, D. (2021). Peran orang tua dalam kesiapan belajar anak di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 23–35. https://doi.org/10.21009/jpa.v12i1.1589
Putri, N. A. (2021). Peran komunikasi keluarga dalam membentuk kesiapan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 145–156. https://doi.org/10.21009/jpaud.v10i2.21485
Rahardjo, S. (2019). Hambatan komunikasi guru dan orang tua di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Komunikasi Pendidikan, 5(3), 211–223.
Rahman, F., & Fadhilah, N. (2020). Kesiapan belajar siswa sebagai indikator keberhasilan pembelajaran. Jurnal Psikopedagogik, 8(1), 54–67. https://doi.org/10.21831/jp.v8i1.1122
Rahman, F., & Fadhilah, N. (2020). Kesiapan belajar siswa sebagai indikator keberhasilan pembelajaran. Jurnal Psikopedagogik, 8(1), 54–67. https://doi.org/10.21831/jp.v8i1.1122
Rahmawati, D. (2021). Hambatan komunikasi orang tua dan guru dalam mendukung kesiapan belajar anak. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 9(3), 178–186. https://doi.org/10.29210/172300
Rahmi, D., & Kurniawan, A. (2022). Hambatan komunikasi guru dan orang tua dalam mendukung pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 101–115. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i1.2481
Rahmi, D., & Kurniawan, A. (2022). Hambatan komunikasi guru dan orang tua dalam mendukung pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 101–115. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i1.2481
Rohman, M. (2022). Hubungan kesiapan belajar dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 16(1), 45–59. https://doi.org/10.21831/jip.v16i1.3302
Slameto, S. (2019). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sunaryo, S. (2018). Kesiapan belajar siswa sekolah dasar: Konsep dan implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 33–45.
Sunaryo, S. (2018). Kesiapan belajar siswa sekolah dasar: Konsep dan implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 33–45.
Suryana, Y. (2021). Kompetensi pedagogik dan profesional guru dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 25–34. https://doi.org/10.21831/jip.v8i1.39562
Syah, M. (2020). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syufrianti, S., & Gustina, G. (2021). Peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam membuat perencanaan pembelajaran melalui supervisi akademik di SD Negeri 11 Payakumbuh. Basicedu, 5(2), 360–369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.360
Utami, P. (2020). Peran komunikasi guru dan orang tua dalam mendukung kesiapan belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 67–78.
Utami, P. (2020). Peran komunikasi guru dan orang tua dalam mendukung kesiapan belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 67–78.
Wulandari, A., & Hidayat, R. (2021). Hubungan komunikasi orang tua-guru dan efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Empirik, 4(2), 50–62.
Wulandari, A., & Hidayat, R. (2021). Hubungan komunikasi orang tua-guru dan efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Empirik, 4(2), 50–62.
Yusuf, M. (2019). Kesiapan belajar siswa dan implikasinya terhadap hasil belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(2), 101–112.
Yusuf, M. (2019). Kesiapan belajar siswa dan implikasinya terhadap hasil belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(2), 101–112. https://doi.org/10.26858/jpp.v15i2.11222
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
